হিজলের বনে, ফুলের আখরে, লিখিয়া রঙিন চিঠি, নিরালা বাদলে ভাসাইয়া দিয়াছে, না জানি কোন দিঠি।

---

পড়াশুনায় জ্ঞান বৃদ্ধি হয়, স্বভাব গঠিত হয় না। পুঁথিগত পাঠের প্রভাব বিষয় মূলক কাজের নিপুণতা, হৃদয় ও মানসিক অবস্থার চালিকা শক্তি নয়। পুঁথিগত জ্ঞান যেন জলের মতো পাতলা পদার্থ, যে ভাণ্ডারে নিবিষ্ট হয়ে থাকে, সেই ভাণ্ডারেই আকৃতি পায়, অথবা তা সুলেমানি আংটির মনিবের উদ্দেশ্য পূরণের সাহায্যকারী মাত্র। ব্যক্তিগণ পুঁথিগত বিদ্যার আজ্ঞাবহ হয় না, বিদ্যাকে আজ্ঞাবহ করে বিশেষ লক্ষ বা উদ্দেশ্য সম্পাদনের কাজে লাগায়। এই তরেই জ্ঞান শক্তিমত্তা রীতি নয়।

---

সমস্তটা দিয়ে যাকে ভালবেসেছিলাম আজ সেই মিথ্যা ভালোবাসার ছলনায় আমার সাথে অভিনয় করল।

---

শিশু স্বভাবতই কৌতূহলী অর্থাৎ অনুসন্ধিৎসু, জিজ্ঞাসু, তাহাকে ছাড়িয়া দিতে হইবে, চালাইয়া লইতে হইবে এই জিজ্ঞাসার পথে। শুধু ভিতর হইতে যে জিজ্ঞাসা আপনা হইতে আসে, তাহাতেই কিন্তু আবদ্ধ থাকিলে চলিবে না, শিশুর মনে ক্রমে নূতন নূতন জিজ্ঞাসাও তুলিয়া দিতে হইবে। অজানা অপরিচিত জিনিস তাহার চোখের মনের সম্মুখে ধরিয়া দিতে হইবে।

---

আমাদেরকে প্রচুর টাকা ঢালতে হবে আমাদের স্বভাবের পেছনে, যদি তা আমরা বদলাতে চাই। – বিল গেটস

---

স্টাইল বললে ভুল হবে, এটা আমার পরিচয়।

---

মানুষের ব্যবহারে তার স্বভাব প্রকাশিত হয়।

---

তোমরা কি দেখে একজন মানুষকে বিচার করো? কোনো গুণ বা ক্ষমতা দেখে? তবে নিশ্চয়ই তুমি তাকে বিচারের ব্যাপারে একটি মস্ত বড় ভুল করে থাকো। মানুষকে বিচার করা উচিত তার আচরণ, স্বভাব আর ব্যবহার দ্বারা। — উইলিয়াম শেনস্টোন।

---

গল্পটা নতুন অধ্যায়ের শুরু হলে কাব্যের আড়ালে আজও তুমি আছো।

---

শরৎ এর চিঠি আসুক বা না আসুক তবুও কাশফুল ফুটবে এই শহরে।

---